Congratulation !!!!

Okey je sais que c'est hors contexte, mais il fallait que je le fasse....

mais....................


ON EST RENDU À NOTRE 50IEME MESSAGE DANS NOTRE BLOG !!!! YAHOOOO!!!!!

Félicitation à vous les filles !!! Continuez ainsi !!!
Champagne pour tout le monde hahahhaha!!!!


Marie Pavina L.

Croquis final

Voilà mon croquis final de mon sujet. Tout est fais à l'encre. Je suis fière de moi, car je n'ai jamais utilisé ce médium (on a eu un seul cours en encre avec Dory...>.<. J'adore le vert de mon ciel et le jaune de la lune. ^o^

Comme on peut voir, c'est la société. Les sept péchés capitaux sont dans le ciel, car ils nous contrôlent. Les humains sont en bas. La ligne blanche qu'on voit c'est pour illustrer des fils. C'est pour montrer que nous les humains on est comme des marionnettes. On se fait contrôler par nos pulsions (on est incapable de résister).

Voilà comment va ressembler mon œuvre dans un format plus grand (1m30-1m).

J'ai mis deux versions. Une avec flash et l'autre sans flash.
PS- Les lignes noirs qu'on voit dans le croquis ne seront pas là pour le grand format.C'était mes points de repères °.°

Blanche L.M. / Mise à jour

Étant donné que c'est assez dure de trouver des images pertinentes et de bonne qualité à mettre dans mes affiches, outre les annonces publicitaires, je pense que je vais concentrer ma campagne seulement sur le sujet de du stéréoptype de la femme-objet dans la publicité (ses conséquences dans la société d'aujourd'hui et notre indifférence vis-à-vis ce phénomène (ça, ça n'a pas changé!)). C'est un peu une précision de dernière minute, mais c'est seulement en faisant ma recherche du visuel que je me suis rendue compte de cela! J'espère que ça ne gène pas.
-Blanche

Espace projet Mélissa

1- Nom : Mélissa Desnoyers

2- Titre temporaire du projet : L’écrasement de l’homme par la machine

3- Courte description physique : Installation fermée par le biais de draps noirs, d’une dimension d’environ 7’ X 6’ X 7’, dont l’œuvre principale fera environ 1.5 mètre de large par 1 mètre de haut suspendu au mur (œuvre en relief). Grande diversité technique. (métaux / filages / plastique / tissus etc.). 

4 et 5- Type d’espace : N’importe quel local ayant un mur libre d’une longueur de plus de 8’ et d’une hauteur de plus de 9 ‘ fera l’affaire. On pourrait donc aisément utiliser l’un des murs de l’arrière scène de la salle multi ou tout simplement l’un des murs des locaux d’Art E-201 ou E-207.Sinon, je peux également très bien me débrouiller avec n’importe qu’elle salle de classe vide qui aurait les fenêtres placardées.

6- Condition de présentation : L’idéal serait d’être dans un endroit relativement assombrit d’où mon penchant pour l’arrière scène de la salle multi. Il serait également préférable d’avoir un atmosphère relativement calme et/ou tendue par le biais de l’absence de bruits et d’objets entourant l’installation; bien que le second critère ne soit pas primordial. Je vais avoir besoin d’un petit système de son que je cacherai dans l’installation ainsi que d’un petit projecteur dont l’ampoule sera dans les teintes bleutées pour éclairé l’œuvre principale se trouvant cachée par l’encadrement de tissus noirs.

Blanche BSTL / affichage photos

Endroit en face de la salle multi media (là où les couloirs A, B et C se rencontrent)

Couloir menant aux locaux d'art E-201 et E-207 (photo prise devant le local E-201)

Entrée de la bibliothèque (à l'intérieur)

Hall du Pavillon St-Paul

Marie Pavina L. Affichage

Nom : Marie Pavina Larivée

Titre du projet : GELPOCA

Description physique : Une feuille d’une grandeur de 1m30 par 1m

Type d’espace : Un grand mur blanc, haut et dans un couloir (là où les gens
passent souvent)

Identifiez le local /le mur : Dans le pavillon de St-Paul. Au deuxième étage, le corridor où on prend pour aller au toilette et les locaux des professeurs d’art. Celui qui est proche de la salle multi. C’est le grand mur blanc.

Condition : Je n’ai aucune condition. L’éclairage est parfait. Le mur est haut.
J’aimerai peut-être être seule sur ce mur (si c’est possible)…

Blanche B.St-L / Affichage

1. Nom : Blanche Bélanger St-Louis

2. Titre temporaire du projet : Projection d’un univers malade

3. Courte description physique : 5 sphères de tailles différentes (je ne pourrais pas dire la dimension exacte de chacune d’elle). De plus, celles-ci sont suspendues au plafond.

4. Type d’espace : Un espace très dégagé. Un plafond pas trop haut, car mon installation sera suspendue et ce sera vraiment complexe de l’accrocher si le plafond est trop haut. Je ne veux pas que se soit dans un local fermé, au contraire je veux que se soit dans un endroit passant.

5. Identification de locaux et/ou murs : L’endroit idéal serait dans le Pavillon St-Paul au deuxième étage, l’étage des locaux d’art, devant la salle multimédia (là où les couloirs A, B et C se rencontrent.) L’éclairage est parfait, le plafond pas trop haut, c’est un endroit passant et je crois pouvoir accrocher mon œuvre au plafond. Sinon, il y aurai aussi soit le hall d’entée de St-Paul, le couloir menant aux locaux d’arts E-201 et E-207 ou bien l’entrée à l’intérieur de la bibliothèque. Il faudrait voir question accrochage au plafond.

6. Précisez les conditions de présentation : Il faut pouvoir installer des ancrages au plafond pour pouvoir suspendre mon installation. Aussi, il me faudrait une prise de courant pas trop loin.

Yuki / Affichage

• Les choix difficiles. Combat intérieur et confusion entre le cœur et raison. Production vidéo. (Instalation vidéo?)

Donc une projection vidéo, plus grand format possible, sans altérer la qualité.
Type d’espace
Une pièce fermée qui peut être plongée dans l’obscurité, dotée d’un plafond lisse ou avec une partie lisse pour la projection.
Ou encore un simple coin tranquille où je peux projeter au plafond. Encore une fois, le moins de bruits et de lumières possibles.

Le concept serait de projeter la vidéo au plafond, de façon à ce que le spectateur soit étendu sur le sol, comme le personnage. Il serait ainsi dans la même position, et je me demande si je ne pourrais pas mettre les ciseaux autour du spectateur également. J’aurais donc besoin d’un projecteur capable de projeter au plafond, et éventuellement, si aucun plafond ne fait l’affaire, une surface blanche légère qui s’accroche au plafond.

--Mon but est de placé les gens de façon à évoquer un miroir... Je veux qu'ils puissent s'identifier.

Blanche Louis-Michaud / Affichage

Affichage

Mon projet comptera environ 4 ou 5 affiches d'une grandeur d'approximativement 18" x 24".

Vu que j'aimerais que ce soit comme une vraie campagne publicitaire, je souhaiterais que mes affiches soit dispersées un peu partout dans les endroits les plus passant de Bois-de-Boulogne, afin d'en maximiser l'efficacité. Je voudrais également qu'il y ait, à un endroit précis, toutes mes affiches exposées, par exemple dans un long couloir. Cette mini-exposition ajouterait d'avantage de poids à ma campagne publicitaire.

J'aimerais disposer du long mur blanc qui est à droite de l'entrée de St-Paul pour mon exposition. Si mon nombre d'affiche est pair, j'aimerais les mettre face à face, mais s'il est impair, je voudrais toutes les alignées les unes à côté des autres. J'aimerais également utiliser les espaces publicitaires de Bdeb prévus à cet effet (les babillards recouverts de vitre) pour placarder mes autres affiches.

Je n'exige pas de condition de présentation précises, vu que je fais une campagne publicitaire. Je veux seulement que mes affiches soit dans des lieux très passants, et que mon exposition soit bien éclairée.

-Blanche

Blanche Bélanger St-Louis / Mes cours et leur utilité

Session 1

Badminton: -

Philosophie et rationalité: Développer l'esprit de synthèse pour expliquer mon projet et mes recherches. Savoir comment argumenter de façon claire, directe et précise pour bien exprimer mon message.

Introduction à la photo et à la vidéo: Notions de composition

Exploration du domaine des arts: -

Langage visuel: Connaître les notions de couleurs et de compositions (pour que se soit harmonieux)

Dessin: Va m'aider dans mes esquisses et mes dessins

Écriture et littérature: Cela me servira dans tout ce qui est lié à l'écriture dans mon projet (grammaire)

Session 2

Musculation: -

L'être humain: M'aide à développer l'esprit de synthèse, mon sens critique et m'amène à réfléchir et à structurer ma pensée.

Art et ordinateur: -

Projet dessin: M'aide pour mes esquisses

Langage visuel II: Notions de couleurs et de compositions

Communication visuelle: Mes notions assez poussées en terme de composition m'aideront à mettre l'accent sur certains éléments importants.

Littérature et imaginaire: Peut m'aider à écrire tous mes textes en utilisant une bonne grammaire et une synthaxe appropriée, sans oublier une bonne structure.

Langue anglaise et culture: Je n'ai pas besoin de me limiter à des textes seulement francophones.

Session 3

Activité physique et gestion de stress: J'ai des trucs pour me calmer en situation de stress intense

Création de page web: -

Peinture et sculpture: Notions de peinture et de couleurs et exploration de différents matériaux.

Art et ordinateur II: -

Littérature québécoise: M'aide à bien argumenter autant de façon écrite qu'orale en plus de me donner d'autres notions de structure de textes, de grammaire et de synthaxe.

Production théâtrale: Importance d'une bonne organisation et d'un bon échéancier réaliste. Va m'aider pour tout ce qui est en rapport au processus de création

Session 4

Éthique et politique: Avoir une réflexion sur la vie en société. Question de moralité: je veux que le spectateur se questionne sur sa manière d'agir face aux différences d'autrui. Esprit de synthèse + importance d'une bonne argumentation.

Cyberespace et psychologie: Aide à comprendre l'humain et les phénomènes sociaux

Art et ordinateur III: -

Art moderne et contemporain: Connaître différents artistes et différencier ce qu'est l'apect formel et l'iconographgie d'une oeuvre

Français propore au programme: Travailler le processus de création (imagination/créativité) et grammaire

Blanche L.M. / Slogans

Recherche des slogans et médiagraphie

Voici mes premiers slogans ainsi que leurs sources que je vais utiliser pour mes affiches.

Je remets mes 7 sujets ici comme aide-mémoire mais je ne vais pas tous les utiliser:
1. Les médias ne sont intéressés que par l’argent et exploitent le corps de la femme pour arriver à leurs fins
2. Le corps de la femme est présenté comme pouvant être exploité (le message = toutes les femmes sont disponibles sexuellement)
3. L’apparence physique « parfaite » devient un standard et un but à atteindre
4. La position supérieure des hommes dans les relations
5. Les agressions sexuelles presque encouragées et banalisées
6. La désexualisation sociale (perte de l'amour et de la tendresse)
7. L'hypersexualisation chez les jeunes

***

Agressions sexuelles (sujet # 5)

Mon slogan :

Une femme canadienne sur quatre sera agressée au cours de sa vie. En 2008, 53% des agressions sexuelles ont été subies par des jeune filles de moins de 18 ans.

Sources :

http://www.agressionssexuelles.gouv.qc.ca/
www.womanabuseprevention.com/html/l_agression_sexuelle.html

***

Apparence physique trop importante (sujet # 3)

Mon slogan :

Seulement 2% des femmes se décrivent comme belles. Le nombre de chirurgies esthétiques a augmenté de 82% depuis 1997.

Sources :

http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/educatif/exercises/vrai_beaute.cfm

http://www.cyberpresse.ca/vivre/societe/200910/15/01-911601-scalpel-dis-moi-qui-est-la-plus-belle-.php

http://www.asse-solidarite.qc.ca/spip.php?article495&lang=fr

- Blanche

Blanche L.M. / Calendrier

Mise à jour de mon calendrier

-Blanche

Cours 8

cours 8------16 mars : Commencer les tests pour le tournage, avoir acheté et placé mon matériel.

J'ai acheté environ 20 paires de ciseaux/pinces, plusieurs type de fil et corde rouge.

Avec les impressions papiers d'images de ciseaux, je pense que l'effet sera bien.

Je devrai peut etre en acheter davantage.

Voilà mon petit compte rendu de la semaine!

Je ferais bientôt des testes pour le tournage...

Horaire de Marie

Inventaire de Marie

Mon inventaire des cours aux cégeps (hey oui j'étais dans un autre cégep avant...et je préfére BdB et c'est la vérité (raison d'atmosphère)^.-)....

Collège St-Laurent
Introduction à la sociologie: Relation entre l'humain et la société d'aujourd'hui
Initiation à la psychologie: La psychologie humaine
Histoire de la civilisation occidentale:...l'histoire dans le temps.....
Initiation à l’économie globale: Les dépences que les humains font......o-(><)'

Francais I : Certains poèmes des poètes m'influencais
Anglais I : Un chapitre dans lequel le prof parlait de la société
Philosophie I: Les pensées des philosophes
----------------
Cégep de Bois-de-Boulogne

Intro à la photo et vidéo: Les concepts d'art (création d'atmosphère)
Dessin I: Apprendre à dessiner des corps humains
Language Visuel I: La charte et l'harmonie des couleurs
Exploration du domaine des arts: Visite des galeries et musée d'art (apprendre des nouveaux artistes)

Français II : Le surréaliste
Philosophie II : Le communisme (philosophe Marx)
Conditionnment physique : Suivre le rythme
-----------------
Language II: Les concepts d'art (originalité)
Art et Ordinateur I: Maitrice de photoshop et un peu d'illustrator
Communication Visuel: Les perspectives
Projet Dessin: Le corps humain (modèle vivant)

Badminton : Prépaper un plan de stratégie (plan pour réaliser mon oeuvre)...
-----------------
Peinture et Sculpture: Le corps humain (modèle vivant)
Art et Ordinateur II: Maitrice d'illustrator
Production Théâtrale: Étude du son (bien choisir la chason pour l'atmosphère)

Français III:............
Anglais II:..............
Gestion du Stress: Les positions du Yoga et du Tai-Chi (position des personnages), relaxer en mettant les couleurs (l'encre) et la patience
-------------------
Art et Ordinateur III: Presque les mêmes idées pour le projet d'animation (les démons)
Art moderne et contemporain: Les différents courants et l'histoire de Solomé

Français IV:..............
Philosophie III:...........

Compte rendu

a) de matériaux, banque de supports, matières, textiles, etc, que vous avez identifiés et que vous avez collectionnés. Exemples en main et en images, virtuelles (si numérique) sinon matériels.

Tout d’abord, j’ai décidé d’acheter une grande feuille au magasin Deserres. J’ai pris un papier spécialement pour l’encre. Je possédais déjà de l’encre en couleur (10 couleurs). Par la suite, je me suis acheté les autres encres qui me manquait.


b) de test techniques, matérielles ; expériences, fabrication de petites maquettes, essais visuels, exploration texture et/ou technique nécessaire à la réalisation.

Ensuite, j’ai fais deux chartes de couleur pour savoir quel couleur s’harmonise bien entre eux. Au début, j’ai pensé de réaliser mon œuvre avec de l’aquarelle, mais ce n’était pas le résultat que je voulais. Les couleurs étaient de couleur pastel et un peu pâle, Il fallait que je mette plusieurs couches pour un meilleur résultat. Les couleurs de l’encre étaient plus favorables, car ils étaient plus vifs.

L'aquarelle


L'encre de couleur



c) explorations visuelles : rendu et essais sous formes de dessins, montages, maquettes 2D ou 3D et/ou numériques.

J’ai fais sept croquis qui représente les sept péchés capitaux . Aussi, j’ai réalisé trois autres croquis pour créer l’arrière-plan (atmosphère). Le premier c’est une ville. Le deuxième c’est dans une salle. Pour le dernier, l’homme est attaché et les péchés capitaux l’entourent.

Gourmandise






Envie





Luxure




Paresse




Orgueil







Colère






Avarice



La ville : Les péchés capitaux qui contrôlent les humains (représenter par des marionettes)Les couleurs vont être dans le ton verdatre et rougeatre ( ça s'écrit-tu comme ça le mot ''rougeatre''... o.O)


L'homme qui est enchaîné et les 7 péchés qui l'entourent


L'homme est dans une pièce fermée et les 7 péchés sont dans la même salle que lui.
Les couleurs vont être dans le ton du bleu et du mauve




d) date

cours 7 ------9 mars

- Remise du compte rendu

cours 8------16 mars

- Finir les croquis et les concepts de réalisations de l’arrière-plan

cours 9------23 mars

- Recherche pour les arguments devant le jury
- Commencer à dessiner sur la grande feuille

cours 10-----30 mars

- Continuer à dessiner sur la grande feuille si ce n’est pas terminer
- Commencer à mettre de la couleur (au moins trois des péchés et l'homme)
- Magasiner un cadre pour l’encadrer (peut-être)

cours11-------6 avril

- Continuer à mettre de la couleur (finir les quatre autres péchés )

cours 12------13 avril

- Continuer à mettre de la couleur (l'arrière-plan)

JEI du 21 et 22 avril

- Préparer mes arguments
- Finir les petites touches manquantes

cours 13------27 avril

- Préparer mentalement (>_<)’’
- Présentation devant le jury

cours 14-------4 mai

- Remise du texte critique et discussion

Yuki, remise 9 mars

Yuki, remise 9 mars

a) recherche de matériaux, banque de supports, matières, textiles, etc, que vous avez identifiés et que vous avez collectionnés. Exemples en main et en images, virtuelles (si numérique) sinon matériels.

Supports sonores:

pour la vidéo entière

http://www.youtube.com/watch?v=LDUQGSlhhYA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=9riWyR-RKbI

interférences -couper les fils, etc.

http://www.youtube.com/watch?v=_ZDs5f82Geo

http://www.youtube.com/watch?v=XzXwb5O8-SU

Supports visuels: (projections sur la tête (front) du personnage)

Attitude: calme, paix, début du scénario

aurores boréales

http://www.youtube.com/watch?v=X61WbGCo1WU&feature=PlayList&p=16366DA1828D8660&index=5

Attitude: troublé, fait des choix

http://www.youtube.com/watch?v=GCPkV8N9UQQ&feature=related

b) recherche de test techniques, matérielles ; expériences, fabrication de petites maquettes, essais visuels, exploration texture et/ou technique nécessaire à la

Je ferais quelques photos pour tester l'esthétique, mais avant tout je dois avoir mon matériel.

-ciseaux et image de ciseaux (environ 30-40 pairs + 30-40 photos)

-tubes rouges (de format moyen, en plastique. environ 5-7)

-drap blanc pour couvrir le personnage des genoux à la la poitrine

-projecteur (à l'école?)

c) et explorations visuelles : rendu et essais sous formes de dessins, montages, maquettes 2D ou 3D et/ou numériques.

Ce projet représente bien l'esthétique que je voudrais donné à la vidéo quand le personnage est confu, quand il y a de l'interférence

j'ai fait deux scénarios; un sur lequel j'ai mis toutes mes idées (brainstorm) et l'autre qui est la version finale, avec mes meilleures idées.

voici mon deuxième scénario, avec mes meilleures idées à date...

voici mon premier scénario avec toutes mes idées, un brainstrom autrement dit.

Horraire

cours 7 ------9 mars : avoir fait la liste de toute les choses à acheter, et avoir une idée précise de ce que je veux faire. Faire quelque testes sur photos pour avoir une idée générale de l’esthétique.

cours 8------16 mars : Commencer les tests pour le tournage, avoir acheté et placé mon matériel.

cours 9------23 mars : tournage

cours 10-----30 mars : tournage

cours11-------6 avril : tournage

cours 12------13 avril : tournage finale + montage

JEI du 21 et 22 avril : Finalisation du montage et des détails, copie sur dvd.

cours 13------27 avril : Présentation devant jury

cours 14-------4 mai : remise du texte critique

Mélissa Desnoyers

Remise du 9 mars

a)Matériaux, banque de supports, matières, textiles, etc., que vous avez identifiés et que vous avez collectionnés. Exemples en main et en images, virtuelles (si numérique) sinon matériels.

Liste de matériaux possibles :

1.     Papier d’aluminium maintenu par des cartons. (1.5 X 2 mètres)

2.     Planches de bois :  4 : 4’’ X 2’’ X 7’  et  4 : 4’’ X 2’’ X 6’

3.     4 roulettes de ruban adhésif transparent

4.     Chiffres d’apprentissages pour enfant en styromousse (0 à 9)

5.     Fil de pêche (1 bobine)

6.     Rideaux noirs (22 ‘ de long) + un panneau de face de 7’ X 6’ ( à voir)

7.     Miroirs (cassés)

8.     Verre (cassé)

9.     Une plaque modem d’ordinateur ou puce.

10.  Fils électriques

11.  1 projecteur

12.  1 ampoule bleue, verte ou blanche

13.  1 rallonge électrique (peut-être)

14.  1 radio (ipod)

15.  Des écrous, des clous et des vises

16.  Peinture

17.  Boîte de soulier  peinte en noire

18.  Fil à coudre noir

19.  1 Plaque de bois de 2 X 1.5 mètres

20.  Peinture en cacane : 1 noire, 1 bleue et 1 argentée

21.  1 perceuse

22.  2 supports en métal

23.  Colle chaude + Colle contacte

24.  Velcro

25.  Vernis

 

Corrections apportées lors de la conception de la maquette :

- Papier d’aluminium : À la suite de plusieurs tests que j’ai effectués lors de la réalisation de ma maquette, j’ai finalement dû opter pour du papier d’aluminium en guise de plaque d’acier. En effet, après avoir longuement réfléchie sur la problématique engendrée par le manque de malléabilité apporté par le matériel de l’acier et après avoir tenter de trouver, en vain, des plaques suffisamment grandes et peu coûteuses pour mon œuvre; je me suis finalement dirigée vers un autre matériel qui serait semblable à l’effet recherché par l’acier, soit l’aluminium. En effet, ce matériel  est peu coûteux et est facilement malléable, ce qui facilitera la réalisation de mon projet final. Toutefois, une petite difficulté vient avec ce type de matériel, soit le fait qu’il soit facilement froissable. Donc, cherchant à reproduire une surface relativement lisse, je devrai faire bien attention pour ne pas froisser les feuilles d’aluminium.

Ruban adhésif transparent : Au début, je cherchais des bras et des mains de mannequins que j’aurais modifiés, par la suite, pour les adapter au concept de mon œuvre. Toutefois, encore là, j’ai dû changé mon concept de base puisque celles-ci étaient beaucoup trop dispendieuses. De ce fait, j’ai décidé de fabriquer moi-même les bras. Pour ce faire, je devais trouver un matériel peu couteux et très léger pour éviter les surplus de poids pouvant faire échouer la réalisation de mon œuvre qui serait, d’ailleurs, apposée au mur. J’ai donc procédé à la conception d’une reproduction de mon propre bras à l’aide de multiples couches superposées de ruban adhésif transparent.

b) Test techniques, matérielles ; expériences, fabrication de petites maquettes, essais visuels, exploration texture et/ou technique nécessaire à la réalisation.

Afin de me permettre de mettre en pratique mes suppositions de matériaux à exploiter, j’ai décidé de faire une maquette de mon œuvre centrale. Donc, en premier lieu, j’ai décidé utiliser du ruban adhésif transparent d’une largeur de 3 pouces afin de réaliser un bras qui pourrait être dans une position réellement intéressante pour représenter l’élément humain dans l’œuvre. Toutefois, pour ce faire, j’ai du faire face à la majeure difficulté de l’assemblage. En effet, chaque partie de ma main devaient être construites séparément (doigts, paume, poignet, bras, etc.) pour être ensuite rassemblées  en une seule pièce et ce, en respectant les proportions de mon propre bras. Toutefois, je ne suis pas entièrement satisfaite de la représentation du bras. En effet, ayant du le faire sur un bras féminin (soit, le mien), je ne le trouve pas suffisamment massif pour bien représenter ma vision du concept visuel que je m’étais faite. De ce fait, je devrai utiliser un modèle ayant des proportions beaucoup plus importantes, au niveau des bras, lors de la réalisation de l’œuvre finale. Toutefois, je suis très satisfaite du matériel utilisé ainsi que de la méthode employée pour réaliser l’œuvre. En effet, elle s’avère être très efficace.

Pour ce qui est des plaques de métaux que je cherchais à illustrer comme représentation de la machine, j’ai du les représenter par un assemblage de feuilles d’aluminiums que j’ai, par la suite, lacérées afin de former une large brèche parcourant la largeur de l’œuvre. Toutefois, je devais bien étirer chaque feuille avant de les fixer, à l’aide de colle contact, à la base en carton des plaques  ( je ne pouvais pas utiliser de colle chaude comme je l’avais envisagé puisque  la chaleur de celle-ci venait créer des petites torsions dans les feuilles d’aluminium).

Cette semaine, je compte poursuivre divers tests sur ma maquette, dont la couleur du fond de la brèche, afin de la rendre la plus creuse et la plus réaliste possible (j’avais pensé à un dégradé passant d’un bleu marin au noir). Par la suite, je vais tenter de fixer au bras les différentes textures (miroirs, fils électriques, lambeaux de caoutchouc, etc.) que je voulais exploiter pour voir lesquelles représentes le mieux la vision que je me fais de mon travail final. En effet, je me suis rendu compte que mon travail traitant de la machine était peut-être moins d’actualité d’où l’Idée de l’actualiser en modifiant l’aspect du bras pour en faire un clin d’œil à la nouvelle technologie de la robotique.

c) Explorations visuelles : rendu et essais sous formes de dessins, montages, maquettes 2D ou 3D et/ou numériques.

Je compte donc faire une installation jouant avec une certaine interaction entre des éléments mécaniques et des éléments organiques et ce, notamment à l’aide d’un bras humain. Celle-ci sera faite d’une œuvre centrale appuyée par un fort éclairage (bleuté, vert ou blanc) ainsi que d’une trame sonore. L’ensemble de l’œuvre et de la projection sera enfermé dans un cadre drapé en noir créant ainsi une obscur intimité entre l’œuvre et le spectateur. Toutefois, je ne suis pas encore fixée précisément sur la représentation que je veux faire de l’œuvre centrale d’où la présence des différents croquis pour un même sujet.

 

Croquis 1 : Première ébauche de l’œuvre centrale :

Courte description qui la caractérise : trois mains sortant d’une brèche placée à la diagonale (presque verticale).

Croquis 2 : Seconde ébauche de l’œuvre centrale :

Courte description qui la caractérise : Un dos ou une forme organique abstraite que l’on entrevoit à travers la brèche.

Croquis 3 : Troisième ébauche de l’œuvre centrale :

Courte description qui la caractérise : Une main sortant d’une brèche placée à la diagonale (presque horizontale). Personnellement je pense préférer cette vision de mon travail, mais je reste ouverte à vos commentaires et suggestions. J

Croquis 4 : Visualisation de l’installation d’un point de vue interne (disposition des divers éléments).

Croquis 5 : Visualisation de l’installation d’un point de vue externe (et dimensions).

___________________________________________________

Mon échéancier

 

Cours 7 (9 mars):

-Remise  sur le blog de mes croquis illustrant les diverses possibilités de conception que j’ai établi, des images des éléments composant ma maquette en construction ainsi que des petits échantillons des matières que j’aimerais utiliser.

-Recherche (achats) et essaie de matériaux que je désire utiliser dans la construction de mon projet. Ex : Fils électriques, miroirs, grande plaque de bois (2 X 1.5 mètres), magasiner les diverses possibilités des divers tissus noirs (tests de matériaux de tissus possible etc.),etc. pour améliorer et enrichir les présents éléments visuels de ma ‘’ maquette’’

-Recherche de bandes sonores accompagnant mon projet.

 

Cours 8 (6 mars):

-Déterminer le choix de la conception finale suite aux divers essais de matériaux.

-Préciser le concept de mon projet suite à des recherches plus poussées basées sur les sentiments des personnes directement ou indirectement atteintes par mon sujet.

-Suite de mes achats pour ma maquette et mon projet final (adapter le matériel à mon choix ‘’final’’ de conception)

-Achever (ou presque) ma maquette et mes tests visuels. (fin des premières explorations de matériaux).

 

Cours 9  (23 mars):

Début de la construction de mon œuvre  (avoir commencé la partie centrale de l’œuvre.

-Ajustement de petits achats.

 

Cours 10 (30 mars) :

- Continuer la structure centrale de mon œuvre.

- Commencer la conception de l’environnement de l’installation. Ex : les fils de numéros si je prends le croquis approprié.

 

Cours 11 (6 avril):

-Terminer ma structure centrale

-Continuer la conception de l’environnement de l’installation.

-Commencer ma structure de bois où seront suspendus les rideaux.

 

Cours 12 (13 avril):

-Terminer ma structure de bois.

- Commencer les différents tests de l’éclairage et de la bande sonore choisit en s’assurant de l’impression qui sera créé sur le spectateur.

 

Les deux JEI du 21 et 22 avril:

-Assemblage de toute la structure de l’œuvre.

-Terminer les tests d’éclairage et de la bande sonore.

-Faire les ajustements nécessaires pour que tout soit fait le plus professionnellement possible.

 

Cours 13 (27 avril) :

-Élaborer mes propos expliquant le concept caché derrière l’œuvre.

-Avoir complètement terminé l’ensemble de l’installation.

 

Cours 14 (4 mai) :

-Remise du travail écrit.